Hoy en día tenemos diversidad de comunidades
de usuarios y una alta y variada gama de servicios y herramientas tecnológicas
como las redes sociales, los blogs o los wikis que promueven el intercambio de
información y permiten un mayor nivel de colaboración en la construcción y
difusión de información y conocimiento.
Muñoz, E., y Moreno, J. (2010) mencionan
que los principios de la web 2.0 favorecen el aprendizaje colaborativo y el
intercambio de conocimiento entre los mismos actores del binomio enseñanza-aprendizaje.
Bajo modelos pedagógicos socio-constructivistas,
estos nuevos escenarios de formación abren la puerta para innovar en la
docencia. Quiroz y Romero (2014)
mencionan que los ambientes virtuales de aprendizaje ofrecen la
posibilidad a los aprendices a ser agentes activos en su proceso de aprendizaje
y a los profesores a ser facilitadores en la construcción y apropiación de conocimientos,
por parte de los aprendices. Ahora bien, desde mi rol de Docente, me pregunto
si estamos listos para asumir el reto de generar más prácticas que nos permitan
innovar en la docencia?
Fuentes:
Muñoz, E., y Moreno, J. (2010). Proyecto
de innovación docente de la Universidad de Huelva-España: La actitud 2.0 en la
docencia universitaria ante los nuevos planes de estudio del espacio europeo de
educación superior (EEES). Recuperado de: http://goo.cl/mZ2qt.
